Proposta formativa - Com aprenem
50484
page-template,page-template-full_width,page-template-full_width-php,page,page-id-50484,edgt-core-1.2,ajax_fade,page_not_loaded,,vigor child-child-ver-1.0.0,vigor-ver-2.2, vertical_menu_with_scroll,smooth_scroll,fade_push_text_top,wpb-js-composer js-comp-ver-5.5.2,vc_responsive

PROPOSTA FORMATIVA

Afavorim una mirada cap a dins d’autoconeixement i de presa de consciència des d’on generar noves mirades i oportunitats, convidant a passar a l’acció com a suport imprescindible per a qualsevol procés de canvi o transformació.

Des de l’experiència es poden fer els canvis interns més importants. Per tant, treballem des de la creativitat i transmetem els continguts des de la vivència, des del  joc i la reflexió.

Els nostres OBJECTIUS són:

  • Resoldre conflictes o dificultats dins el centre educatiu o l’aula:
    • Desinterès
    • Desmotivació
    • Bullying / Assetjament escolar
    • Dificultats en la comunicació
  • Acompanyar els centres en moments i situacions de canvi.
  • Orientació en relació a l’itinerari formatiu i aproximació al mercat laboral.
    • Autoconeixement i autoconfiança.
  • Fer arribar el treball de la dimensió personal a l’aula i a casa.
  • Potenciar ambients, actituds, hàbits i valors que enriqueixin l’acció que ja realitza el centre educatiu:
    • Habilitats relacionals
    • Lideratge
    • Treball en equip
    • Gestió emocional
    • Reflexió i motivació

 

Per tal d’incidir en la:

  • Millora en l’acompanyament i orientació dels infants i joves vers el seu present i futur.
  • Millora del benestar emocional i físic dels actors i actrius que pertanyen a la comunitat d’aprenentatge.
  • Reforçar i ampliar el valor de les comunitats d’aprenentatge.
  • Tenir més recursos per al millor desenvolupament personal i professional de cadascun dels i de les protagonistes.
  • Situar l’infant i jove, i el seu creixement integral, en l’eix del procés educatiu d’aprenentatge.
  • Gaudir del procés d’aprenentatge i no fixar-nos només en els resultats.
  • Afavorir el diàleg i la co-construcció.

LÍNIES D’ACTUACIÓ

La nostra proposta es concreta en els següents àmbits d’actuació:

ORIENTACIÓ I RECERCA

Un cop finalitzada l’ESO serà el moment de decidir cap a on volem seguir construint, ja sigui dissenyant el propi itinerari formatiu i/o apropant-nos al mercat laboral. L’autoconeixement i l’autoconfiança són claus a l’hora d’escoltar-se, discernir, triar i accionar.

Oferim eines i recursos per prendre aquestes decisions des de la tranquil·litat i el màxim de connectats amb allò que som i volem ser. I, a la vegada, per apropar-nos aI món laboral, mirant què és allò que podem oferir i com ens donem a conèixer.

Activitats:

RELACIONS

Som éssers socials per naturalesa i compartim diferents ecosistemes amb altres. El grup classe és un d’ells, com també ho són la família o l’equip docent. Aprendre a relacionar-se amb els altres de manera ecològica i autèntica és un element clau que ens permetrà ser un/a mateix/a en els diferents entorns i facilitarà relacions sanes i equilibrades.

Oferim eines i recursos per fomentar la cohesió de grup, incrementant l’autoconfiança individual i grupal, que facilitarà la gestió dels canvis de manera efectiva.

Activitats:

EMPRENEDORIA

L’actitud emprenedora té a veure amb com ens relacionem amb la vida. Una persona emprenedora es marca objectius, és conscient dels recursos que té per assolir-los, entrena habilitats, aprèn dels errors i assumeix el risc de la incertesa. Entrenar una actitud emprenedora ens ajudarà a fer front als diferents reptes que anirem trobant-nos al llarg de la vida.

Oferim eines i recursos per potenciar aquesta mirada proactiva de sentir-nos protagonistes de les nostres vides i descobrir-nos i adonar-nos de tot allò que tenim per oferir.

Activitats:

GESTIÓ EMOCIONAL

Identificar les nostres emocions i saber com gestionar-les ens converteix en alfabets emocionals. Ni la tristesa, la por o la ràbia són emocions negatives si aprenem a escoltar-les, donar-los el seu espai i entendre el seu missatge. Totes elles formen part del nostre paisatge psicoafectiu. Totes elles, juntament amb l’alegria, ens permetran créixer i ser qui som.

Oferim eines i recursos per identificar les nostres creences i emocions, no deixar-nos arrossegar per elles, sinó convertir-les en les nostres aliades, per arribar a bon port.

Activitats:

T’ACOMPANYEM

Som experts en la gestió del canvi i en el desenvolupament de processos d’aprenentatge, motivant l’autolideratge a través de l’orientació, la gestió emocional i el desenvolupament competencial.

En aquesta àrea proposem espais de coaching i acompanyament per a docents, pares-mares i alumnes, perquè puguin resoldre dubtes i inquietuds dels seu dia a dia laboral, familiar o d’itineraris a seguir.

Activitats:

PROGRAMES A MIDA

Construïm programes a mida a partir d’allò que necessites. I ho fem seguint els següents passos:

  1. Contacte i construcció del vincle.
  2. Presentació del programa.
  3. Trobada de diagnosi.
  4. Construcció de la proposta ajustada.
  5. Implementació i seguiment del programa
  6. Avaluació dels resultats del programa.

 

Conversem?

AMB QUI TREBALLEM?


Treballem en aliança amb els equips docents, amb les mares i els pares, les entitats, organitzacions i centres educatius. Aquesta manera de treballar ens permet assolir la riquesa i els matisos que aquesta feina requereix, i ens ajuda a estar en permanent evolució i creixement.

Tant si la nostra intervenció és puntual com si es tracta de coliderar un recorregut, sigui quina sigui la fórmula d’entesa que trobem, fer aliança i co-construir és una modalitat molt rica pel que fa a l’aprenentatge entre professionals.

Tot seguit destaquem alguns dels centres i de les organitzacions on hem dissenyat programes, hem facilitat formacions i hem dinamitzat diferents activitats:

  • Ajuntament de Premià de Mar: Jornada d’Ocupació per a Joves a l’Institut de Premià de Mar (2018).
  • CEP Axarquía (Vélez-Málaga): eines per a docents per acompanyar-los en la gestió emocional (2018).
  • Escola Els Llorers: cohesió amb el claustre docent i definició del perfil de sortida dels infants amb els pares i docents (2016-2018).
  • Punts InfoJOVE de Barcelona (Ajuntament de Barcelona): càpsules que fan un recorregut en clau competencial per a joves / Coaching per a joves.
  • Amb els Joves, xerrades d’orientació: Instituts de Cicles Formatius Ferran Tallada (2017) i Catà (2018).
  • Institut Les Salines (el Prat del Llobregat): treball per competències (2016-2017).
  • Escoles Garbí Pere Vergés: motivació, orientació, cohesió i competències i acompanyament al claustre docent (2012-2013).
  • Escuela Pequeño Sol (Mèxic): acompanyament a direcció general, direccions de secundària i primària, treball amb claustre docent (2015-2018).
  • CRP de Sant Adrià de Besòs: eines per a la gestió i prevenció de conflictes (2017).
  • CRP de Mataró: eines per a docents per dinamitzar formacions (2017).
  • Escola Natzaret: eines per a docents per a la gestió i prevenció de conflictes (2017).
  • Ajuntament de Premià de Dalt: formació per als docents del municipi (escola bressol, Infantil i Primària) (2016-2017).
  • Ajuntament de Premià de Mar: Coaching per a joves (2016-2018).
  • Ajuntament de Montgat: diferents càpsules que fan un recorregut competencial per a joves (2017-2018).
  • Centre per a famílies amb adolescents de l’Ajuntament de Barcelona (2016-2017): eines per acompanyar i de gestió emocional per a mares i pares.
  • Diputació de Barcelona (2017-2018): formem part del Catàleg d’Educació de Suport als Aprenentatges basats en Competències, amb l’activitat Creixem amb Valors (pàgina 6).