Competim per ser algú, per sentir-nos reconeguts i reconegudes, busquem l’aprovació de les altres persones de manera insistent. Necessitem comprendre’ns i reconèixer-nos constantment sense parar-nos a pensar què necessitem, com ens tractem a nosaltres i al nostre entorn més immediat. Aquest brou de cultiu està present als centres educatius on creixen els i les adolescents i joves. Estem veient com aquests desordres emocionals impacten a les aules i passadissos en forma de conflicte.

L’exclusió, l’agressivitat o l’assetjament són algunes manifestacions de conflictes latents i previs que tenen a veure amb com es construeix la identitat i l’autoestima, l’acceptació i la gestió de les emocions, l’actitud integradora i una comunicació afectiva i assertiva amb un/a mateix/a i amb el nostre entorn.

A qui va dirigit:

• Alumnes
• Docents
• Mares i pares

Objectius:

1. Facilitar eines de gestió emocional, comunicació afectiva i integradora, per acompanyar en la prevenció de la gestió de conflictes dins del context educatiu.
2. Aprendre a acceptar les pròpies emocions i la dels altres per estimular un ambient inclusiu.
3. Potenciar un context propici per al creixement, des del recolzament i la possibilitat d’oferir i demanar ajuda i expressar les necessitats afectives.

Beneficis:

• Fomentar la confiança i l’assertivitat per expressar el que pensem, sentim i necessitem.
• Activar una mirada respectuosa i integradora per afavorir un context d’aprenentatge en la diversitat.
• Potenciar la comunicació afectiva i el reconeixement.

Algunes activitats realitzades:

Creem vincle i confiança per prevenir la violència a l’institut de Tona (crònica)